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Des écoles sûres et des élèves épanouis : donner aux enseignants les moyens d’en faire une réalité
Les chiffres sont implacables : grossesses précoces, violences basées sur le genre, VIH/Sida, malnutrition… autant de problématiques qui, chaque année, entravent l’éducation et l’épanouissement de millions d’enfants et d’adolescents. L’école, qui devrait être un refuge, est parfois le théâtre de ces inégalités et violences. Mais c’est aussi là que tout peut changer.
Former les formateurs : un levier pour une éducation transformative en Afrique de l’Ouest et centrale
À Dakar, entre le 25 et le 28 novembre 2024, des éducateurs venus de 16 pays d’Afrique de l’Ouest et du Centre se sont réunis pour participer à un atelier inédit. Il ne s’agissait pas simplement d’une formation technique, mais d’une opportunité pour ces acteurs-clés du système éducatif de devenir des agents de transformation sociale.
Pour l’une des participantes, formatrice en pédagogie au Burkina Faso, l’atelier de Dakar a marqué un tournant. « Lorsque nous apprenons à aborder des sujets comme la santé sexuelle et reproductive, le bien-être émotionnel ou la discipline positive, nous donnons aux enseignants des outils concrets pour aider leurs élèves à mieux vivre et apprendre. »
Elle se souvient d’une élève de 15 ans, enceinte et prête à abandonner l’école. Grâce aux outils pédagogiques de la discipline positive, l’enseignante de cette élève avait su lui fournir un soutien adapté, lui permettant de continuer sa scolarité. « Ce sont ces histoires qui donnent tout leur sens à notre travail. Nous ne formons pas que des enseignants, mais des mentors et des protecteurs », explique-elle. C’est le défi porté par les enseignants pour faire des écoles des espaces où les apprenants s’épanouissent.
Un guide pédagogique pour aller plus loin
Au cœur de cet atelier se trouve un guide pédagogique en développement, fruit d’années de collaboration entre l’UNESCO Dakar, le Bureau international d’éducation et les ministères de l’éducation de la région. Avec ses fiches pratiques adaptées aux différents groupes d’âge, ce guide offre aux enseignants des méthodes actives et participatives pour aborder des thèmes cruciaux.
Abdoulaye, un inspecteur de l’éducation, souligne l’importance de cet outil : « Ce guide est une bouée de sauvetage. Il permet aux enseignants de parler de sujets délicats comme les violences sexuelles ou le VIH avec assurance et sensibilité. »
Les retombées de cet atelier vont bien au-delà des quelques jours passés à Dakar. Chaque participant repart avec la mission de former d’autres enseignants dans son pays. L’objectif est clair : transformer les écoles en espaces de bien-être et de résilience, où chaque élève peut non seulement apprendre, mais aussi s’épanouir.
Pour Dimitri Sanga, Directeur du Bureau régional de l’UNESCO pour l’Afrique de l’Ouest, cette approche systémique est essentielle : « En donnant aux enseignants les moyens de prendre soin de leurs élèves, nous contribuons à bâtir des sociétés plus inclusives et résilientes. »
Le Ministre de l’Éducation nationale du Sénégal a également souligné l’importance de cette démarche : « Les systèmes éducatifs ont pour ambition d’offrir aux apprenants diverses expériences d’apprentissage enrichissantes et gratifiantes qui les dotent des connaissances, capacités, attitudes, aptitudes, compétences et valeurs pour mener une vie significative et accomplie. »
Cet atelier, riche en échanges et apprentissages, représente une étape de plus dans un long cheminement vers un avenir où l’éducation et la santé ne feront qu’un, pour le bien-être de tous les enfants et jeunes d’Afrique de l’Ouest et du Centre.
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